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Educação na Coréia do Sul

 

Os melhores alunos do mundo. Não são superdotados. Deram a sorte de estar na melhor escola do país que tem o melhor ensino básico do planeta.

Por fora, a escola não tem nada de mais: 1,3 mil alunos, 35 por classe.

Veja o que faz diferença:

A senhora Park tem mestrado em Educação, como a maioria dos professores lá. O karaokê é só um dos recursos educativos. Na sala de aula, tudo o que é preciso para educar com motivação.

São oito horas por dia na escola. Estressante?

Não, é divertido, dizem eles.

Todos têm notas acima de oito. O segredo é nunca permitir que o aluno passe um dia sem entender a lição, diz a professora, que ganha o equivalente a R$ 10,5 mil por mês.

É a média na Coréia, onde os professores precisam ter curso superior e são atualizados e avaliados a cada dois anos. Se o aluno não aprende, o professor é reprovado.

Tudo isso num país que nos anos 50 estava destruído por uma guerra civil que dividiu a Coréia ao meio, deixou um milhão de mortos e a maior parte da população na miséria. Um em cada três coreanos era analfabeto. Hoje, oito em cada dez chegam à universidade.

A virada começou com uma lei que tornou o ensino básico prioridade. Os recursos foram concentrados nos primeiros oito anos de estudo, tornados obrigatórios e gratuitos, como são até hoje. O ensino médio tem 50% de escolas privadas e as faculdades são todas pagas, mesmo as públicas. Bons alunos têm bolsa de estudos e o governo incentiva pesquisas estratégicas.

O fato é que logo depois da reforma da Educação, a economia da Coréia começou a crescer rápido, em média 9% ao ano durante mais de três décadas. E hoje, graças à multidão de cientistas que o país forma todos os anos, a Coréia está pronta para entrar no primeiro mundo, tendo como cartão de visitas uma incrível capacidade de inovação tecnológica. Desde a área de computação até na genética.

Nos laboratórios onde lideram pesquisas de clonagem terapêutica, nas grandes corporações que espalharam marcas coreanas no mercado mundial de eletrônicos e de automóveis, aparece a revolução econômica que começou em casa.

“O segredo é a família, com pais comprometidos os alunos ficam motivados e os professores entusiasmados”, fala uma professora.

O governo concorda.

“Os pais que não tiveram oportunidade de educação lutaram para que seus filhos tenham o melhor. É prova de amor”, diz o governador.

“Foi a paixão pela Educação que fez a Coréia crescer”, concorda o pai de quatro, que como a média dos coreanos gasta 20% da renda familiar em cursos extracurriculares para reforçar o ensino.

Os filhos falam inglês com a desenvoltura que têm na música. E o casal bota um dinheirão em livros, comprados às dezenas. Porque testemunhou o que a educação fez pelo país.

“Quando eu ia para escola, nos anos 70, muitos colegas não tinham nem o que comer”, lembra o pai.

O avô lembra que no tempo dele não tinha nem livros. Agora o que falta para neta, de 16 anos é tempo para ficar em casa. Ela passa 15 horas por dia na escola.

Nessa jornada, tem japonês, alemão. São sete idiomas ofertados. Programar computadores, entender história. Tem as diversões da vida no colegial mas não é brincadeira. É a corrida para entrar numa das três melhores universidades do país.

“Eu sinto responsabilidade com relação a minha família e meu país. Mas também porque um dia eu vou ter filhos”, diz Yong Woo.

O colega desabafa: a pressão é muito grande, principalmente para os meninos.

Ela completa: “A Coréia quer homens perfeitos, esse é o problema”.

Os pais concordam. Acham que o ensino é competitivo demais, voltado à formação de profissionais de alto nível, deixando o ser humano de lado.

No Ministério da Educação e Recursos Humanos, o diretor explica: “Os coreanos não querem ser perdedores. Por isso a educação é voltada para a economia”.

De novo na terceira série, onde as crianças de 10 anos simulam entrevistas de emprego e as paredes tem slogans: “Economia forte significa um país forte” e também: “Economize um centavo, orgulhe seu país”.

As crianças acham natural. Puxam seus celulares “Made in Coréia” para fotografar os visitantes. Riem como quem sabe que tem futuro.

Fonte: jornalnacional.globo.com

Educação na Coréia do Sul

Educação na Coréia do Sul é vista como crucial para o sucesso e, consequentemente, a concorrência é muito aquecida e feroz.

A administração centralizada supervisiona o processo de educação de crianças de jardim de infância para o terceiro e último ano do ensino médio . Matemática , ciência , coreano , estudos sociais , e Inglês são geralmente considerados os temas mais importantes.

Normalmente educação física não é considerada importante, pois não é considerado para ser a educação e, portanto, muitas escolas carecem de alta qualidade e ginásios do colégio atletismo.

A Coréia do Sul foi o primeiro país no mundo a fornecer acesso de alta velocidade à Internet para cada escola primária, secundária, e de alta.

O ano letivo é dividido em dois semestres. O primeiro começa no início de março e termina em meados de julho, o segundo começa no final de agosto e termina em meados de fevereiro. Eles têm férias de verão a partir de meados de julho ao final de agosto, e férias de inverno a partir do final de dezembro até o início de fevereiro. Após pausa de inverno, os alunos retornam à escola por uma semana, e depois tirar umas férias curtas a partir de meados de fevereiro a início de março. Os horários geralmente são padronizados, no entanto, pode variar um pouco de região para região.

Em junho de 2011, refletindo a adoção da nação de uma semana de trabalho de cinco dias, o governo anunciou que, a partir de 2012, escolas primárias e secundárias faria já não têm aulas aos sábados.

Séries do ensino

Nível / Classe Idade típica
Pré-escolar
Jardim de infância 3-6
Escola primária
1o Grau 6-7
Grau 2 7-8
Grau 3 8-9
Grau 4 9-10
Grau 5 10-11
Grade 6 11-12
Escola secundária
7 ª série 12-13
Grau 8 13-14
9 º ano 14-15
Escola Secundária
Grau 10 15-16
11 º ano 16-17
12 ª 17-18
Ensino pós-secundário
Ensino superior ( faculdade ou universidade ) Idades variam (geralmente de quatro anos,
referido como caloiro,
Sophomore, Junior e
Ano seniores)

Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia

O Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia (freqüentemente abreviado para "o Ministério da Educação") é responsável pela educação do Sul-coreana. O corpo anterior, o Ministério da Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos, foi nomeado pelo ex-ministro da Educação, que destacou sua função em 2001, porque a administração de Kim Dae-jung considerou a educação e desenvolvimento de recursos humanos como uma questão de prioridade. Como resultado da reforma, que começou a cobrir toda a área de desenvolvimento de recursos humanos e do ministro da Educação foi nomeado para a vice-primeiro-ministro.

Em 2008, o nome foi mudado para o atual após a Myeong Lee Bak administração anexou o antigo Ministério de Ciência e Tecnologia para o ministério da Educação. Como outros ministros, o Ministro da Educação, Ciência e Tecnologia é nomeado pelo presidente. Eles são principalmente escolhidos os candidatos que têm formação acadêmica e muitas vezes renunciar em um prazo bastante curto (cerca de um ano).

Jardim de Infância

Jardim de Infância na Coreia não é um programa administrado publicamente.

Pais enviam seus filhos para as escolas privadas: a maioria são ensinados em coreano, muitos deles têm uma aula de Inglês, e alguns jardins de infância são ensinadas quase inteiramente em Inglês.O jardim de infância na Coréia do Sul é composto por crianças de idades 3-7. A maioria das crianças não frequentam a "pré-escola", mas são agrupados em uma classe do jardim de infância com outras crianças que podem estar dentro de uma diferença de idade de quatro anos.

(Em Inglês de língua jardins de infância, as crianças são agrupadas de acordo com a idade e também de acordo com o número de anos que as crianças estiveram a estudar Inglês.) Quando a criança atinge cerca de seis ou sete anos de idade (8 anos de idade no sistema de calendário coreano ), ele / ela é sistematicamente mudou-se para o primeiro ano do ensino fundamental. Do jardim de infância ao ensino médio, matricular através dos níveis de ensino não é determinado no conhecimento, notas ou de passagem de todos os testes, mas é baseado puramente na idade do aluno. Matrículas em creches ou pré-escolas expandiu de forma impressionante durante os anos 1980. Em 1980, havia 66.433 crianças que frequentam creches ou pré-escolas 901. Em 1987, havia 397.020 crianças em 7792 instituições. O número de jardim de infância e professores de educação infantil aumentou de 3.339 para 11.920 no mesmo período. A esmagadora maioria dessas mulheres professores-cerca de 92 por cento eram.

Este crescimento se deve a vários fatores: Ministério da Educação estímulo da educação pré-escolar, o maior número de mulheres que entram no mercado de trabalho, o crescimento no número de famílias nucleares onde um avô era frequentemente indisponível para cuidar de crianças, eo sentimento do jardim de infância que pode dar às crianças uma "borda" em competição mais tarde educacional. Jardins de infância, muitas vezes prestou homenagem às expectativas dos pais com impressionantes cerimônias de graduação completa, com diplomas e vestidos.

Ensino Fundamental

Escola primária consiste de notas uma a seis (entre 8 e 14 anos de idade, em Coreano anos-6 a 12 ou 7-13 no ano ocidentais). Os alunos aprendem disciplinas, incluindo, mas não limitado a, coreano, matemática, ciências, estudos sociais, artes, inglês (a partir da terceira série), PE, educação moral, artes práticas e música.

Normalmente, o professor da classe cobre a maior parte dos assuntos, no entanto, existem alguns professores especializados em profissões como educação física e línguas estrangeiras , incluindo Inglês.

Escolas de ensino fundamental são chamados chodeung-HakGyo. O governo sul-coreano mudou seu nome para a forma atual de gukmin HakGyo significando a escola dos cidadãos em 1996.

Aqueles que desejam se tornar um professor do ensino fundamental devem importante na educação básica, que é especialmente concebido para cultivar os professores do ensino fundamental. Na Coréia do Sul, a maioria dos professores do ensino fundamental estão trabalhando para escolas públicas.

Desde o castigo corporal foi oficialmente proibida em cada sala de aula, muitos professores e até mesmo alguns pais estão cada vez mais preocupados com o agravamento de problemas de disciplina.

O ensino secundário

Em 1987 havia cerca de 4.895.354 alunos matriculados em escolas de ensino médio e escolas secundárias, com cerca de 150.873 professores. Sobre 69 por cento dos professores eram do sexo masculino. A figura matrícula do ensino secundário também se reflete tendências-lá população vestiários foram 3.959.975 alunos de escolas secundárias em 1979.

Dada a importância do acesso ao ensino superior, a maioria dos alunos atendidos gerais ou acadêmico escolas em 1987: 1.397.359 estudantes, ou 60 por cento do total, participaram gerais ou acadêmico escolas, em comparação com 840.265 estudantes em escolas secundárias vocacionais.

Escolas profissionais especializados em diversas áreas: Principalmente a agricultura, pesca, comércio, comércios, marinha mercante, de engenharia e as artes.

Exames de admissão competitivos no nível médio-escola foram abolidas em 1968. Embora a partir de final de 1980, os alunos ainda tiveram que passar não competitivos exames de qualificação, eles foram designados para instituições secundárias por sorteio, ou por localização dentro do limite do distrito escolar.

Escolas secundárias, anteriormente classificados de acordo com a qualidade de seus alunos, foram equalizadas, com uma porção de bons alunos, medíocre, pobre e que está sendo atribuído a cada um. A reforma, no entanto, não equalizar escolas secundárias completamente. Em Seul, os alunos que tiveram bom desempenho em exames de qualificação foram autorizados a frequentar as escolas de melhor qualidade em um bairro "comum", enquanto outros alunos freqüentavam escolas em um dos cinco distritos geográficos. As reformas aplicadas igualmente a escolas públicas e privadas cujas matrículas foram estritamente controlados pelo Ministério da Educação.

Na Coréia do Sul, a nota de um aluno será redefinido como o aluno progride através da escola elementar, médio e superior. Para diferenciar os graus entre os alunos, uma freqüentemente declarava a nota com base no nível de educação que ele / ela está dentro Por exemplo, um estudante de um primeiro ano do ensino médio seria chamado de "primeiro grau em escola secundária.

Ensino médio

Escolas de ensino médio na Coréia do Sul ensinar alunos do primeiro grau (15 anos) para a terceira série (17 anos), e os estudantes geralmente se formar na idade de 18 ou 19. Escolas de ensino médio na Coréia pode ser dividida em faixas especiais que estejam de acordo com o interesse do aluno e plano de carreira.

Por exemplo, há ciência (ciência do ensino médio) língua estrangeira e escolas de arte especiais de alta em que os alunos podem participar com exames de admissão anteriores, que são geralmente altamente competitivo. Outro tipo de escolas incluem escolas públicas e escolas privadas, com ou sem exames de admissão. Essas escolas não informam se especializar em um campo, mas são mais focadas em enviar seus alunos para a faculdade. Para os alunos que não desejam uma educação universitária, escolas profissionais especializados em áreas como tecnologia, agricultura e finanças estão disponíveis, em que os alunos estão empregados logo após a formatura. Cerca de 30% dos estudantes do ensino médio estão em escolas vocacionais.

Em observando o cronograma de muitos estudantes do ensino médio, não é anormal por eles para chegar a casa da escola à meia-noite, após intensas "auto-estudo" sessões apoiados por a escola. O currículo é muitas vezes apontado como rigoroso, com até 11 ou mais indivíduos e mais dos alunos optar por frequentar academias privadas chamados para impulsionar seu desempenho acadêmico. Temas centrais incluem Coreano, Inglês e Matemática, com ênfase adequada sobre as disciplinas de ciências sociais e físicos. É importante notar que o tipo eo nível de assuntos podem diferir de escola para escola, dependendo do grau de seletividade e especialização da escola.

Ensino médio não é obrigatório , ao contrário de ensino médio na Coréia. No entanto, de acordo com um estudo de 2005 da Organização para a Cooperação Econômica e Desenvolvimento (OCDE países) membros, cerca de 97% dos jovens adultos da Coréia do Sul fazer ensino médio completo. Este foi o maior percentual registrado em todo o país.

Tal como está, o sistema secundário de educação coreana é altamente bem sucedido em preparar os alunos para o professor de educação centrada como o frequentemente usado para ensinar matemática desde a transferência de informações é mais uma forma, de professor para aluno. No entanto, isso não é verdadeiro para ambientes de sala de aula, onde os alunos são esperados para assumir papéis auto-suficientes em que, na maior parte, personalidades ativas e criativas parecem levar ao sucesso.

Está se tornando cada vez mais evidente que o uso do estudante ativo do idioma Inglês, em Coreano escolas é cada vez mais necessário para os fins de ajudar os estudantes entram melhores universidades na Coreia, bem como no exterior.

Escolas de ensino médio na Coréia do Sul consiste de três graus. A maioria dos alunos entra na idade de 12 ou 13 anos e pós-graduação na idade de 15 ou 16 (ano ocidentais). Estes três graus correspondem aproximadamente aos graus 7-9 no sistema norte-americano e 8-10 anos em Inglaterra e País de Gales sistema.

Ensino médio na Coréia do Sul marca uma mudança considerável do ensino fundamental, com alunos esperados para tomar estudos e escolas muito mais a sério.

No máximo média uniformes escolas regulação e cortes de cabelo são aplicadas estritamente bastante, e alguns aspectos da vida dos estudantes são altamente controladas. Como na escola primária, os alunos passam a maior parte do dia na sala de aula sala de aula mesmo com os colegas de classe mesmos, no entanto, os alunos têm professores diferentes para cada disciplina. Os professores se deslocar de sala em sala, e poucos professores para além daqueles que ensinar matérias especiais têm seus próprios quartos para que os estudantes vêm. Homeroom professores desempenham um papel muito importante na vida dos estudantes.

Alunos do ensino médio mais levar de seis aulas por dia, e para além disso, normalmente têm um bloco de madrugada que antecede aulas regulares e uma lição sétima especializada em um assunto extra para terminar o dia. Ao contrário de escola, os currículos do ensino médio não variam muito de escola para escola. Matemática, Inglês, coreano, estudos sociais, ciências e formar os temas centrais, com os alunos também recebem instrução em música, arte, PE, história , ética , economia doméstica , tecnologia e Hanja. O que submete os alunos a estudar e em que quantidade pode variar de ano para ano. Todas as aulas regulares de 45 minutos de duração. Antes da escola, os alunos têm um bloco extra, de 30 minutos-ou-mais longos, que podem ser utilizadas para auto-estudo, observando Sistema de Transmissão de Educação (EBS) transmissões, ou para a administração pessoal ou classe. A partir de 2008, os alunos freqüentaram a escola de segunda a sexta-feira, e teve um meio-dia a cada 1, 3 e 5 (calendário permitir) sábado do mês. Aulas de sábado normalmente incluídos Clube de atividade (CA) aulas, onde os alunos podem participar de atividades extracurriculares. No entanto, a partir de 2012, as escolas primárias e secundárias, incluindo escolas de ensino médio, deixarão de dar aulas de sábado.

No final dos anos 1960 o governo aboliu o vestibular para estudantes do ensino médio, substituindo-o por um sistema em que os alunos do ensino fundamental dentro do mesmo distrito são selecionados para escolas de ensino médio por um sistema de loteria. Isso tem o efeito de igualar a qualidade dos estudantes de escola para escola, mas as escolas em áreas onde os alunos vêm de origens mais privilegiados ainda tendem a superar as escolas em áreas mais pobres. Até recentemente, a maioria das escolas médias têm sido do mesmo sexo, apesar de na última década a maioria dos novos escolas de ensino médio têm sido mistos, e algumas escolas anteriormente do mesmo sexo ter se convertido ao mista também.

Tal como acontece com escolas de ensino fundamental, os estudantes passam de série para série, independentemente do conhecimento ou desempenho acadêmico, o resultado sendo que as classes costumam ter alunos de vastamente diferentes capacidades de aprendizagem do material mesmo assunto juntos. No último ano da pontuação do exame médio escola tornar-se muito importante para os melhores alunos com a esperança de ganhar uma entrada para as melhores escolas de altura, e para aqueles no meio esperando para entrar em um acadêmico, em vez de uma escola técnica ou alta vocação. Caso contrário, os exames e as marcas só interessa na medida em que viver de acordo com um conceito de auto-imposta de posição no sistema de ranking das escolas. Existem alguns exames padronizados para determinados assuntos, e professores de disciplinas acadêmicas são esperadas para acompanhar livros didáticos aprovados, mas os professores da escola geralmente média têm mais flexibilidade sobre currículos e dos métodos que os professores da escola.

Muitos alunos do ensino médio também participarão depois da escola academias, conhecidas como hagwon, e alguns recebem instrução extra de professores particulares. Os temas centrais, especialmente os assuntos cumulativos de Inglês e Matemática, recebem mais estresse. Alguns hagwon especializar em apenas um assunto, e outros oferecem todas as disciplinas do núcleo, constituindo uma segunda rodada de escolaridade todos os dias para os seus alunos. De fato, alguns pais colocam mais pressão sobre os estudos de seus filhos hagwon que seus estudos de escolas públicas. Além disso, muitos estudantes frequentam academias para coisas como artes marciais ou música. O resultado de tudo isso é que muitos alunos do ensino médio, como os seus homólogos do ensino médio, o retorno de um dia de escolaridade bem depois do pôr do sol.

Profissional

Escolas vocacionais oferecem programas em cinco campos: agricultura, tecnologia / engenharia, comércio / negócios, marítimo / pesca, e economia doméstica.

Em princípio, todos os alunos do primeiro ano do ensino médio (10 º ano) seguem um currículo comum nacional, no segundo e terceiro anos (notas 11 e 12) os alunos são oferecidos cursos relevantes para sua especialização. Em alguns programas, os alunos podem participar de treinamento no local de trabalho através da cooperação entre as escolas e os empregadores locais. O governo agora está pilotando Escolas Meister profissional em que a formação no local de trabalho é uma parte importante do programa. Cerca de metade de todas as escolas profissionais de alta são privadas. Escolas públicas e privadas operam de acordo com regras semelhantes, por exemplo, eles cobram as mesmas taxas para o ensino médio, com uma isenção para as famílias mais pobres. O número de alunos em escolas vocacionais diminuiu, de cerca de metade dos alunos em 1995 para cerca de um quarto hoje. Para fazer escolas vocacionais mais atraente, em abril de 2007, o governo coreano mudou o nome de escolas vocacionais em escolas profissionais. Com a mudança do nome, o governo também facilitou a entrada de profissionais diplomados do ensino médio para as faculdades e universidades.

Mais profissional aos alunos do ensino médio continuam em ensino superior, em 2007, 43% transferidos para faculdades juniores e 25% para a universidade.

Fonte: en.wikipedia.org

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