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Direito: recebe as informações e controla os movimentos do lado esquerdo. Parece idêntico ao hemisfério esquerdo, mas na maioria das pessoas controla as atividades específicas, como as habilidades artísticas e criativas.
Esquerdo: recebe informações do lado direito do corpo, e controla os movimentos desta região. Na maioria das pessoas, controla certas atividades específicas, como por exemplo: as atividades matemáticas, científicas e de linguagem.
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Fonte: www.soscorpo.com.br
| Hemisfério esquerdo |
Hemisfério direito |
|---|---|
| Verbal: usa palavras para nomear, descrever e definir; | Não-verbal: percepção das coisas com uma relação mínima com palavras; |
| Analítico: decifra as coisas de maneira seqüencial e por partes; | Sintético: unir coisas para formar totalidades; |
| Utiliza um símbolo que está no lugar de outra coisa. Por exemplo o sinal + representa a soma; | Relaciona as coisas tais como estão nesse momento; |
| Abstrato: extrai uma porção pequena de informação e a utiliza para representar a totalidade do assunto; | Analógico: encontra um símil entre diferentes ordens; compreensão das relações metefóficas; |
| Temporal: se mantem uma noção de tempo, uma seqüência dos fatos. Fazer uma coisa e logo outra, etc.; | Atemporal: sem sentido de tempo; |
| Racional: extrai conclusões baseadas na razão e nos dados; | Não-racional: não requer uma base de informações e fatos reais; aceita a suspensão do juízo; |
| Digital: utiliza números; | Espacial: ver as coisas relacionadas a outras e como as partes se unem para formar um todo; |
| Lógico: extrai conclusões baseadas na ordem lógica. Por exemplo: um teorema matemático ou uma argumentação; | Intuitivo: realiza saltos de reconhecimento, em geral sob padrões incompletos, intuições, sentimentos e imagens visuais; |
| Linear: pensar em termos vinculados a ideias, um pensamento que segue o outro e que em geral convergem em uma conclusão; | Holístico: perceber al mesmo tempo, concebendo padrões gerais e as estruturas que muitas vezes levam a conclusões divergentes. |
| Hemisfério esquerdo |
Hemisfério direito |
|---|---|
| Escrita à mão |
|
| Símbolos |
Relações espaciais |
| Linguagem |
Figuras e padrões |
| Leitura |
Computação matemática |
| Fonética |
Sensibilidade a cores |
| Localização de fatos e detalhes |
Canto e música |
| Conversação e recitação |
Expressão artística |
| Seguimento de instruções |
Criatividade |
| Escuta |
Visualização |
| Associação auditiva |
Sentimentos e emoções |
| Hemisfério esquerdo |
Hemisfério direito |
|---|---|
| Lógico |
Intuitivo |
| Seqüencial |
Azaroso |
| Linear |
Holístico |
| Simbólico |
Concreto |
| Baseado na realidade |
Orientado à fantasia |
| Verbal |
Não-verbal |
| Temporal |
Atemporal |
| Abstrato |
Analógico |
Para Refletir
As últimas pesquisas concluem que a aprendizagem é melhor, mais agradável e mais duradoura quando estão envolvidos os dois hemisférios. Então, por que custa tanto integrar o hemisfério direito na sala de aula? Por que quando pensamos em Arte instantaneamente pensamos na aula de artes? Por que deixamos este trabalho para a professora de artes, que com sorte nos recebe uma vez por semana?
Como poderíamos envolver a arte e as habilidades do hemisfério direito em uma aula sobre:
Poderia-se estabelecer métodos, caminhos para fomentar o desenvolvimento da criatividade dos estudantes em suas diversas atividades curriculares e extracurriculares?
Por que não?Pensemos por alguns instantes em nossas aulas, em nossos conteúdos, em nossos alunos. Tomemos uma decisão na preparação de algumas das próximas unidades, envolvendo o hemisfério direito, o "hemisfério esquecido".
Fonte: www.ced.ufsc.br
