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QUESTION 1 You have a hybrid Exchange Server 2016 organization. Some of the mailboxes in the research department are hosted on-premises. Other mailboxes in the research department are stored in Microsoft Office 365. You need to search the mailboxes in the research department for email messages that contain a specific keyword in the message body. What should you do? A. From the Exchange Online Exchange admin center, search the delivery reports. B. Form the on-premises Exchange center, search the delivery reports. C. From the Exchange Online Exchange admin SY0-401 exam center, create a new In-Place eDiscovery & Hold. D. From the Office 365 Compliance Center, create a new Compliance Search. E. From the on-premises Exchange admin center, create a new In-Place eDiscovery & Hold. Correct Answer: E QUESTION 2 You have an Exchange Server 2016 organization. You plan to enable Federated Sharing. You need to create a DNS record to store the Application Identifier (AppID) of the domain for the federated trust. Which type of record should you create? A. A B. CNAME C. SRV D. TXT Correct Answer: D QUESTION 3 Your company has an Exchange Server 2016 200-310 exam Organization. The organization has a four- node database availability group (DAG) that spans two data centers. Each data center is configured as a separate Active Directory site. The data centers connect to each other by using a high-speed WAN link. Each data center connects directly to the Internet and has a scoped Send connector configured. The company's public DNS zone contains one MX record. You need to ensure that if an Internet link becomes unavailable in one data center, email messages destined to external recipients can 400-101 exam be routed through the other data center. What should you do? A. Create an MX record in the internal DNS zone B. B. Clear the Scoped Send Connector check box C. Create a Receive connector in each data center. D. Clear the Proxy through Client Access server check box Correct Answer: AQUESTION 4 Your network contains a single Active Directory forest. The forest contains two sites named Site1 and Site2. You have an Exchange Server 2016 organization. The organization contains two servers in each site. You have a database availability group (DAG) that spans both sites. The file share witness is in Site1. If a power failure occurs at Site1, you plan to mount the databases in Site2. When the power is restored in Site1, you Cisco CCNP Security 300-207 exam SITCS need to prevent the databases from mounting in Site1. What should you do? A. Disable AutoReseed for the DAG. B. Implement an alternate file share witness. C. Configure Datacenter Activation Coordination (DAC) mode. D. Force a rediscovery of the EX200 exam network when the power is restored. Correct Answer: C QUESTION 5 A new company has the following: Two offices that connect to each other by using a low-latency WAN link In each office, a data center that is configured as a separate subnet Five hundred users in each office You plan to deploy Exchange Server 2016 to the network. You need to recommend which Active Directory deployment to use to support the Exchange Server 2016 deployment What is the best recommendation to achieve the goal? A. Deploy two forests that each contains one site and one site link. Deploy two domain controllers to each forest. In each forest configure one domain controller as a global catalog server B. Deploy one forest that contains one site and one site link. Deploy four domain controllers. Configure all of the domain controllers as global catalog servers. C. Deploy one forest that contains two sites and two site links. Deploy two domain controllers to each site in each site, configure one domain controller as a global catalog server D. Deploy one forest that contains two sites and one site link. Deploy two domain controllers to each site. Configure both domain controllers as global catalog servers Correct Answer: C QUESTION 6 How is the IBM Content Template Catalog delivered for installation? A. as an EXE file B. as a ZIP file of XML files C. as a Web Appli cati on Archive file D. as a Portal Application Archive file Correct Answer: D QUESTION 7 Your company has a data center. The data center contains a server that has Exchange Server 2016 and the Mailbox server role installed. Outlook 300-101 exam anywhere clients connect to the Mailbox server by using thename outlook.contoso.com. The company plans to open a second data center and to provision a database availability group (DAG) that spans both data centers. You need to ensure that Outlook Anywhere clients can connect if one of the data centers becomes unavailable. What should you add to DNS? A. one A record B. two TXT records C. two SRV records D. one MX record Correct Answer: A QUESTION 8 You have an Exchange Server 2016 EX300 exam organization. The organization contains a database availability group (DAG). You need to identify the number of transaction logs that are in replay queue. Which cmdlet should you use? A. Test-ServiceHealth B. Test-ReplicationHealth C. Get-DatabaseAvailabilityGroup D. Get-MailboxDatabaseCopyStatus Correct Answer: D QUESTION 9 All users access their email by using Microsoft Outlook 2013 From Performance Monitor, you discover that the MSExchange Database\I/O Database Reads Average Latency counter displays values that are higher than normal You need to identify the impact of the high counter values on user connections in the Exchange Server organization. What are two client connections 400-051 exam that will meet performance? A. Outlook on the web B. IMAP4 clients C. mobile devices using Exchange ActiveSync D. Outlook in Cached Exchange ModeE. Outlook in Online Mode Correct Answer: CE QUESTION 10 You work for a company named Litware, Inc. that hosts all email in Exchange Online. A user named User1 sends an email message to an Pass CISCO 300-115 exam - test questions external user User 1 discovers that the email message is delayed for two hours before being delivered. The external user sends you the message header of the delayed message You need to identify which host in the message path is responsible for the delivery delay. What should you do? A. Review the contents of the protocol logs. B. Search the message tracking logs. C. Search the delivery reports 200-355 exam for the message D. Review the contents of the application log E. Input the message header to the Exchange Remote Connectivity Analyzer Correct Answer: E QUESTION 11 You have an Exchange Server 2016 organization. The organization contains three Mailbox servers. The servers are configured as shown in the following table You have distribution group named Group1. Group1 contains three members. The members are configured as shown in the following table. You discover that when User1 sends email messages to Group1, all of the messages are delivered to EX02 first. You need to identify why the email messages sent to Group1 are sent to EX02 instead. What should you identify? A. EX02 is configured as an expansion server. B. The arbitration mailbox is hosted 300-320 exam on EX02.C. Site2 has universal group membership caching enabled. D. Site2 is configured as a hub site. Correct Answer: A
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Matemática – Curso

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O Matemático estuda as aplicações práticas dos princípios e das técnicas matemáticas, e testa hipóteses e teorias básicas.

Os conhecimentos básicos são utilizados na pesquisa, desenvolvimento, produção e logística nos mais diversos campos como: processamento de dados, engenharia civil e ciência espacial entre outros.

Função do Matemático

A função do Matemático é usar princípios, teoremas e regras matemáticas para resolver problemas. Entre os problemas em que ele pode ajudar a tratar temos questões relativas a engenharia civil, processamento de dados e algoritmos, engenharia elétrica, química, física, dentre outros. Há matemáticos presentes em praticamente todas as instuições de pesquisa e laboratórios da área de exatas.

Embora muita gente pense justamente o contrário, a Matemática existe para simplificar os problemas. Uma vez que um problema passa a ser representado por um modelo ou equação matemática, toda vez que um problema do mesmo tipo surgir já podemos automaticamente prever a resposta, poupando tempo, esforço e diminuindo os erros.

Há dois caminhos básicos para se seguir no curso de matemática: Licenciatura ou Matemática Pura e Aplicada. Nos dois primeiros anos do curso a formação é geral, o aluno estudando a fundo os princípios da matemática tais como cálculo ou equações diferenciais. Para quem escolher Licenciatura, do terceiro ano em diante, serão feitas matérias relacionadas a práticas de ensino e pedagogia. Para quem optar por ser pesquisador seguindo a linha da Matermática Pura e Aplicada, o curso vai prosseguir estudando técnicas matemáticas mais avançadas e complexas e a aplicação destas técnicas e integração a outras ciências.

O Profissional

A matemática é a ciência que trata de números, fórmulas, estruturas do pensamento e raciocínio. Sempre associamos o matemático ao professor, esquecendo, por exemplo, que ele aplica modelos matemáticos para medir a inflação, fazer planejamentos econômicos e até prever acertos em loterias.

Sem a matemática e o matemático, é impossível imaginar o desenvolvimento da física, da química, da engenharia, da informática, etc.

O curso

O curso de Licenciatura em matemática, tem por finalidade a formação de educadores, com formação matemática, pedagógica e treinamento específico para contribuir com a melhoria da educação praticada nas escolas de Educação Básica, possibilitando a construção de conhecimentos, a reelaboração de concepções, o desenvolvimento de posturas e atitudes, enquanto profissionais munidos do princípio da educação continuada e qualificada.

O estudo de teorias matemáticas e suas diversas aplicações acompanha toda a trajetória do aluno.

Nos dois primeiros anos, o currículo traz cálculo diferencial e integral, álgebra e geometria, além de aulas de informática, probabilidade e estatística. A partir do terceiro ano, quem opta por licenciatura passa a ter aulas de disciplinas de Pedagogia.

Algumas instituições oferecem a licenciatura com nomenclaturas específicas, como Ciências (matemática) e Educação (ciências matemáticas). Quem segue o bacharelado se aprofunda em matemática.

Em determinados cursos, a matemática é aplicada a uma área específica do conhecimento, como física, química, biologia, economia, informática ou computação.

Objetivo do Curso

O Curso de Licenciatura em Matemática tem por objetivo formar professores da Educação Básica preparados para responder positivamente às demandas educacionais da sociedade. Preocupa-se em garantir ao egresso o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias ao exercício da profissão, proporcionando uma formação que abranja ainda, aspectos como a concepção de uma visão de seu papel social de educador, com capacidade de se inserir em diversas realidades e sensibilidade para interpretar as ações dos educandos; a compreensão da contribuição que a aprendizagem da Matemática pode oferecer à formação dos indivíduos para o exercício de sua cidadania; o entendimento de que o conhecimento matemático pode e deve ser acessível a todos, além da criação da consciência de seu papel na superação dos preconceitos, traduzidos pela angústia, inércia ou rejeição, presentes no ensino-aprendizagem da disciplina.

Perfil do Egresso

O educador licenciado em Matemática deve apresentar um perfil centrado em sólida formação geral e com domínio técnico-científico dos estudos relacionados com a formação específica, peculiares ao curso, além do domínio da questão pedagógica. O egresso deve perceber-se e situar-se como sujeito histórico e político e desenvolver uma ação pedagógica que articule e promova os valores que fundamentam a vida democrática. Nesse sentido deve desenvolver o pensamento crítico para compreender a realidade e nela intervir positivamente, utilizando práticas educativas que observem a diversidade social, cultural e intelectual dos alunos e contribuam para a justificação e aprimoramento do papel social da escola, assim como para formação e consolidação da cidadania.

Aptidões Desejáveis

É fundamental gostar e ter habilidade numérica. É preciso também ter capacidade de raciocínio mental no que diz respeito a símbolos abstratos, além de atenção concentrada e boa memória.

Grade Básica do Curso de Matemática:

Cálculo
Fundamentos de Matemática
Cálculo Numérico
Cálculo Diferencial
Fisica Geral
Geometria Analítica
Análise numérica
Equações Diferenciais
Álgebra
Lógica Matemática

A profissão

O matemático usa a lógica na formulação de teorias e no teste de hipóteses. Com base em teorias e análises, desenvolve novas aplicações dos cálculos matemáticos na pesquisa pura e nas mais diversas áreas de atividades econômicas, como indústria, comércio e serviços.

Elabora fórmulas e bancos de dados para interpretar e solucionar problemas de desenvolvimento de produtos, de produção e de logística em empresas que lidam com computação, biologia, marketing ou engenharia. Seu mercado de trabalho tradicional está nas áreas econômica, financeira, física, de pesquisa e no ensino fundamental, médio e superior.

Características que ajudam na profissão

Habilidade para lidar com números e realizar operações mentais, exatidão, raciocínio abstrato, capacidade de resolver problemas, concentração a detalhes.

Atividades Principais

Lecionar no ensino fundamental e médio
Solucionar problemas concretos, utilizando os conceitos matemáticos, nas áreas tecnológica, econômica e administrativa
Criar sistemas e modelos teóricos de todos os campos da pesquisa, procurando solucionar problemas práticos
Atuar como elemento de suporte nas áreas tecnológicas, principalmente na engenharia
Atuar na parte administrativa das empresas
Efetuar planejamento e organização estatística das empresas

Carreira de Matemático: Aspectos Favoráveis

Há excelentes oportunidades de trabalho, com bons salários e vantagens, principalmente para matemáticos com especialização de Mestre e Doutor nas Universidades Públicas e Particulares como professor em cursos tais como engenharia.

Carreira de Matemático: Aspectos Desfavoráveis

O baixo investimento do governo limita as oportunidades de atuação para os matemáticos que optam pela pesquisa.

Mercado de Trabalho

O curso de Matemática-Licenciatura destina-se a atender necessariamente a rede escolar no ensino fundamental e Médio. Porém, percebe-se que o mercado de trabalho para o licenciado é bastante diversificado e tende a acentuar essa característica.

A expectativa de trabalho em escolas vem sendo substituída por outras alternativas como pesquisa e desenvolvimento tecnológico, em campos especializados como: Estatística, centros de processamento de dados, assessoramento em instituições públicas e privadas. Também em áreas menos formais como professor de empresas, professor de aulas particulares, cursinhos e outras.

A Matemática está presente na formação básica escolar. Ela aparece em todas as séries do ensino fundamental e médio.

Esse fato garante um amplo mercado de trabalho para os licenciados nesse curso: o magistério público e o particular. A maior oferta de empregos é no setor público, porém, nos últimos anos, a remuneração tem sido bastante baixa. No setor privado a oferta é bem menor e os salários mais animadores.

Um licenciado em Matemática, por sua formação e noções de Matemática Financeira, é um candidato potencial em concursos, tais como bancos e órgãos públicos. Deve-se observar que o curso de Licenciatura não tem como objetivo a preparação para concursos dessa natureza. Essa opção é apenas um subproduto da formação do professor.

O mercado de aulas particulares é uma opção bastante interessante para os licenciados. Esse tipo de atuação, na maioria dos casos, é uma alternativa de fonte complementar de renda para os professores que atuam no magistério público ou particular, ou de forma mais profissional, como escritórios de aulas especiais. A remuneração nesses casos é bem superior à da escola pública e a demanda é significativa, principalmente nos finais de bimestres ou nos finais de anos. Essa alternativa esta estreitamente relacionada à capacitação profissional do professor.

Para professores que têm boa capacidade de comunicação, o mercado de cursos preparatórios para vestibulares, ou concursos em geral, tem sido uma alternativa de atuação profissional, proporcionando excelente fonte de renda. Deve-se observar, porém, que esse tipo de ensino distancia-se muito da linha de construção do conhecimento proposta nessa licenciatura.

A pedagogia de cursinhos coloca em primeiro plano a memória e o resultado, submetendo o aluno a um condicionamento passivo, ele aprende técnicas para encontrar a resposta correta, independentemente da lógica própria do conteúdo, colocando em segundo plano o raciocínio, a capacidade criativa e de análise crítica dos resultados.

A opção pedagógica assumida nesta licenciatura inverte a ordem dos planos citados e no lugar das técnicas citadas recomenda o uso de materiais ou informações que auxiliem a construção dos conceitos.

O magistério superior, embora uma opção que exige outras qualificações, é um mercado de trabalho atrativo para os licenciados em Matemática, tanto pelo trabalho que pode ser realizado como pela remuneração.

Em todo o Brasil, multiplica-se o número de cursos ligados à área das ciências exatas, aumentando a demanda por professores devidamente titulados em Matemática. Esse campo de trabalho, mesmo que dividido com os bacharéis, é um campo da Educação Matemática que deve ser tratado com toda atenção nos cursos de Licenciatura.

Duração média do curso: 04 anos.

Matemática – Profissão

O matemático é o profissional que domina as quantificações numéricas. Trabalha com fórmulas lógicas, problemas matemáticos, equações aplicadas e no desenvolvimento de modelos matemáticos.

Ainda que muitos acreditem que a matemática é uma ciência abstrata, na realidade ela faz parte de todos os campos da nossa sociedade, em diferentes aplicações.

São as equações matemáticas que definem as taxas de juros que pagamos, que orientam a compreensão das pesquisas de opinião, que avaliam as chances estatísticas de um time de futebol ganhar o campeonato.

Existem cursos diferenciados de matemática, alguns voltados para uma aplicação específica, com habilitações distintas como informática, computação, economia; outros com a opção de licenciatura, que habilita o profissional a dar aulas.

Tipos de Curso

a) Nível superior

Bacharelado

Tem duração média de 4 anos, habilita o profissional a trabalhar como matemático. O currículo inclui álgebra, lógica, análise numérica, geometria, matemática aplicada à informática, estatística e toda uma gama de teorias matemáticas e suas aplicações. Normalmente quem segue o curso de bacharel se aprofunda, a partir do segundo ano, em disciplinas de matemática aplicada às áreas de física, química, biologia ou economia.

b) Nível superior

Licenciatura

Com duração média de 4 anos a licenciatura se diferencia do bacharelado a partir do segundo ano de faculdade, quando são incluídas disciplinas pedagógicas que prepararão o profissional para a docência.

c) Cursos Livres

Existem diversificados cursos de livres que podem atender aos interesses do matemático. Em geral preparam o profissional para a pesquisa acadêmica, para a docência em nível superior ou então para uma área mais específica da matemática.

Mercado de Trabalho

O mercado de trabalho está em expansão. Na era da informação, da automação e do controle total dos processos de produção, os matemáticos estão encontrando boas oportunidades de emprego, principalmente quando aliados a outros profissionais como estatísticos, economistas, desenvolvedores de tecnologia informatizada, engenheiros, físicos e químicos.

Para os profissionais com licenciatura, o grande empregador é o ensino. Existe carência de professores de matemática, principalmente na rede pública, que está sempre à procura desse disputado profissional. As faculdades públicas e particulares também empregam boa parte dos profissionais de matemática, mas exigem a pós-graduação.

Ofertas de Emprego

As ofertas de emprego são diferentes de acordo com a orientação profissional do matemático. Os profissionais bacharéis encontram mais trabalho nas regiões com maior industrialização, principalmente na construção de modelos matemáticos que simulem situações reais e sirvam como teste na prevenção de problemas futuros, em geral associados a profissionais da engenharia, da física ou da química.

Além dos Estados do Sul e Sudeste, regiões com forte crescimento de indústria no Nordeste têm aberto frentes de trabalho para esse profissional.

Já nas regiões com maior movimentação de capital, as instituições financeiras, bancos, empresas de consultoria, de logística, de tecnologia da informação, de estatística, são grandes empregadores desse profissional.

Para os matemáticos com licenciatura as ofertas de emprego espalham-se por diversas regiões, juntamente com a rede pública e privada de ensino de nível fundamental e médio.

Fonte: www.fiar.com.br/www.uerj.br/www.cursocerto.com.br

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