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QUESTION 1 You have a hybrid Exchange Server 2016 organization. Some of the mailboxes in the research department are hosted on-premises. Other mailboxes in the research department are stored in Microsoft Office 365. You need to search the mailboxes in the research department for email messages that contain a specific keyword in the message body. What should you do? A. From the Exchange Online Exchange admin center, search the delivery reports. B. Form the on-premises Exchange center, search the delivery reports. C. From the Exchange Online Exchange admin SY0-401 exam center, create a new In-Place eDiscovery & Hold. D. From the Office 365 Compliance Center, create a new Compliance Search. E. From the on-premises Exchange admin center, create a new In-Place eDiscovery & Hold. Correct Answer: E QUESTION 2 You have an Exchange Server 2016 organization. You plan to enable Federated Sharing. You need to create a DNS record to store the Application Identifier (AppID) of the domain for the federated trust. Which type of record should you create? A. A B. CNAME C. SRV D. TXT Correct Answer: D QUESTION 3 Your company has an Exchange Server 2016 200-310 exam Organization. The organization has a four- node database availability group (DAG) that spans two data centers. Each data center is configured as a separate Active Directory site. The data centers connect to each other by using a high-speed WAN link. Each data center connects directly to the Internet and has a scoped Send connector configured. The company's public DNS zone contains one MX record. You need to ensure that if an Internet link becomes unavailable in one data center, email messages destined to external recipients can 400-101 exam be routed through the other data center. What should you do? A. Create an MX record in the internal DNS zone B. B. Clear the Scoped Send Connector check box C. Create a Receive connector in each data center. D. Clear the Proxy through Client Access server check box Correct Answer: AQUESTION 4 Your network contains a single Active Directory forest. The forest contains two sites named Site1 and Site2. You have an Exchange Server 2016 organization. The organization contains two servers in each site. You have a database availability group (DAG) that spans both sites. The file share witness is in Site1. If a power failure occurs at Site1, you plan to mount the databases in Site2. When the power is restored in Site1, you Cisco CCNP Security 300-207 exam SITCS need to prevent the databases from mounting in Site1. What should you do? A. Disable AutoReseed for the DAG. B. Implement an alternate file share witness. C. Configure Datacenter Activation Coordination (DAC) mode. D. Force a rediscovery of the EX200 exam network when the power is restored. Correct Answer: C QUESTION 5 A new company has the following: Two offices that connect to each other by using a low-latency WAN link In each office, a data center that is configured as a separate subnet Five hundred users in each office You plan to deploy Exchange Server 2016 to the network. You need to recommend which Active Directory deployment to use to support the Exchange Server 2016 deployment What is the best recommendation to achieve the goal? A. Deploy two forests that each contains one site and one site link. Deploy two domain controllers to each forest. In each forest configure one domain controller as a global catalog server B. Deploy one forest that contains one site and one site link. Deploy four domain controllers. Configure all of the domain controllers as global catalog servers. C. Deploy one forest that contains two sites and two site links. Deploy two domain controllers to each site in each site, configure one domain controller as a global catalog server D. Deploy one forest that contains two sites and one site link. Deploy two domain controllers to each site. Configure both domain controllers as global catalog servers Correct Answer: C QUESTION 6 How is the IBM Content Template Catalog delivered for installation? A. as an EXE file B. as a ZIP file of XML files C. as a Web Appli cati on Archive file D. as a Portal Application Archive file Correct Answer: D QUESTION 7 Your company has a data center. The data center contains a server that has Exchange Server 2016 and the Mailbox server role installed. Outlook 300-101 exam anywhere clients connect to the Mailbox server by using thename outlook.contoso.com. The company plans to open a second data center and to provision a database availability group (DAG) that spans both data centers. You need to ensure that Outlook Anywhere clients can connect if one of the data centers becomes unavailable. What should you add to DNS? A. one A record B. two TXT records C. two SRV records D. one MX record Correct Answer: A QUESTION 8 You have an Exchange Server 2016 EX300 exam organization. The organization contains a database availability group (DAG). You need to identify the number of transaction logs that are in replay queue. Which cmdlet should you use? A. Test-ServiceHealth B. Test-ReplicationHealth C. Get-DatabaseAvailabilityGroup D. Get-MailboxDatabaseCopyStatus Correct Answer: D QUESTION 9 All users access their email by using Microsoft Outlook 2013 From Performance Monitor, you discover that the MSExchange Database\I/O Database Reads Average Latency counter displays values that are higher than normal You need to identify the impact of the high counter values on user connections in the Exchange Server organization. What are two client connections 400-051 exam that will meet performance? A. Outlook on the web B. IMAP4 clients C. mobile devices using Exchange ActiveSync D. Outlook in Cached Exchange ModeE. Outlook in Online Mode Correct Answer: CE QUESTION 10 You work for a company named Litware, Inc. that hosts all email in Exchange Online. A user named User1 sends an email message to an Pass CISCO 300-115 exam - test questions external user User 1 discovers that the email message is delayed for two hours before being delivered. The external user sends you the message header of the delayed message You need to identify which host in the message path is responsible for the delivery delay. What should you do? A. Review the contents of the protocol logs. B. Search the message tracking logs. C. Search the delivery reports 200-355 exam for the message D. Review the contents of the application log E. Input the message header to the Exchange Remote Connectivity Analyzer Correct Answer: E QUESTION 11 You have an Exchange Server 2016 organization. The organization contains three Mailbox servers. The servers are configured as shown in the following table You have distribution group named Group1. Group1 contains three members. The members are configured as shown in the following table. You discover that when User1 sends email messages to Group1, all of the messages are delivered to EX02 first. You need to identify why the email messages sent to Group1 are sent to EX02 instead. What should you identify? A. EX02 is configured as an expansion server. B. The arbitration mailbox is hosted 300-320 exam on EX02.C. Site2 has universal group membership caching enabled. D. Site2 is configured as a hub site. Correct Answer: A
Home / Meio Ambiente / Poluição Ambiental

Poluição Ambiental

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O crescimento econômico gera riquezas que devem estar atreladas não somente à economia, como também às questões sociais, culturais, ao meio ambiente, às questões políticas, aos fatores científicos e tecnológicos.

Para que ocorra o desenvolvimento local sustentável é imprescindível que própria população avalie as causas e efeitos das atividades econômicas para traçar estratégias e política públicas. O crescimento econômico e populacional gera resíduos de materiais orgânicos e inorgânicos que devem ter uma destinação apropriada para não causar danos à saúde da população e ao meio ambiente. O termo poluição ambiental significa a degradação ambiental causada por agentes poluidores, como gases nocivos, resíduos líquidos e sólidos, e podem afetar o ar, a água e o solo.

O mundo moderno nos impõe desafios ambientais cotidianamente. Espera-se que governos, cidadãos e demais seguimentos da sociedade tenham a capacidade de reconhecer tais desafios e deem respostas que apontem na direção de soluções adequadas, objetivando a mitigação dos danos ambientais causados pela configuração atual do mundo que vivemos.

A partir da análise do processo histórico sobre o desenvolvimento da educação ambiental no Brasil e no mundo, considerando que seu conceito deve ser abordado de maneira interdisciplinar, o trabalho apresenta a fragmentação do conhecimento, uma prática comum no século passado, como um dos motivos pelo qual a educação ambiental encontra alguns entraves na sua consolidação.

Os projetos de educação ambiental fundamentados neste modelo, em geral, não permitem a participação efetiva da população e demais segmentos da sociedade, conseqüentemente falhando quanto ao próprio processo educativo que deve caracterizar a educação ambiental.

A poluição ambiental, que é um dos desafios citados, pode e deve se enfrentada por meio de praticas educativas fundamentadas na educação ambiental, mas para isso, é fundamental a formação adequada dos profissionais da educação, para que eles saibam como planejar/executar ações de forma que as mesmas contemplem os princípios da educação ambiental.

A educação ambiental não é neutra, ela é um ato político, baseado em valores para a transformação social. Portanto, a formação de indivíduos detentores de pensamento crítico e inovador para o exercício pleno da cidadania, o que é preconizado pela educação ambiental, deve compreender conceitos técnica e culturalmente abrangentes, para que o cidadão possa ter a capacidade de identificar causas e efeitos dos problemas ambientais, obtendo assim maiores possibilidades de soluções dos mesmos.

Poluição Ambiental Local

Obter uma melhor qualidade de vida é almejado pela sociedade de uma maneira geral. É comum considerar que para que haja melhoria na qualidade de vida de uma população deve ocorrer desenvolvimento econômico da região, entretanto estes dois fatores nem sempre caminham juntos.

O desenvolvimento está atrelado a economia, às questões sociais, culturais, ao meio ambiente, às questões políticas, aos fatores científicos e tecnológicos. Todas estas questões interferem no desenvolvimento local, que costuma ocorrer com o planejamento ordenado das ações institucionais, com a participação da comunidade nas discussões e no encaminhamento das políticas a serem adotadas.

Toda comunidade possui características próprias, sejam elas humanas, sociais, educacionais ou ambientais e o planejamento do desenvolvimento local tem como objetivo minimizar os danos causados pelo crescimento econômico. A própria população deve avaliar as causas e efeitos de suas atividades econômicas para traçar estratégias e política públicas que direcionem ao desenvolvimento local sustentável.

O desenvolvimento local sustentável propõe a melhoria da qualidade de vida das pessoas que vivem na comunidade, através da redução da pobreza, geração de riqueza e distribuição de renda, bem como a garantia do bem-estar das gerações futuras.

O crescimento econômico e populacional gera resíduos de materiais orgânicos e inorgânicos que devem ser considerados, conforme Oliveira (2003, p.18) destaca:

Ao utilizar as fontes de energia da natureza, o homem produz uma série de resíduos orgânicos e inorgânicos: fezes, restos de alimentos, águas usadas, efluentes químicos, gases e partículas tóxicas, etc.
Constantemente despejados no ambiente sem tratamento adequado, esses resíduos são causadores de poluição e contaminação, sendo muitas vezes responsáveis pela destruição irreversível das fontes de energia necessárias à vida humana.

A poluição ambiental local pode ocorrer através do despejo inadequado dos resíduos, como o despejo sem tratamento do esgoto das residências, das indústrias ou do lixo doméstico que não são descartados de maneira apropriada, como também pela queima de combustíveis fósseis através dos veículos e indústrias.

O termo poluição ambiental significa a degradação ambiental causada por agentes poluidores, como gases nocivos, resíduos líquidos e sólidos, e podem afetar o ar, a água e o solo.

São inúmeros os componentes que ocasionam a poluição atmosférica, sendo o uso de combustíveis fósseis, uma das principais fontes. A presença de CO2 na atmosfera é proveniente da respiração, decomposição de plantas e animais e queimadas naturais de florestas, desflorestamento e principalmente pela queima de combustíveis fósseis. O aumento da concentração de CO2 na atmosfera interfere na saúde da população, provocando o aumento de problemas respiratórios do homem, atingindo principalmente as crianças e os idosos. O CO2 na atmosfera também provoca a formação da chuva ácida, pois ele se dissolve nas gotículas de água presentes no ar, ocorrendo formação do ácido carbônico (H2CO3). A poluição química, advinda do lançamento de poluentes provenientes de processos industriais, também é considerada fonte de poluição do ar, que atingindo os corpos d’água e o solo, pode causar graves problemas de saúde humana, além da contaminação destes sistemas.

As águas residuais sejam elas domésticas ou industriais precisam passar por um processo de tratamento objetivando melhorar sua qualidade antes de retornarem aos corpos d’água. O tratamento de esgoto proporciona condições para que a matéria orgânica e outras substâncias presentes na água sejam estabilizadas antes de serem despejados nos recursos hídricos presentes na região. Estes corpos d’água muitas vezes abastecem a população local, podendo servir de fonte de alimentos ou de lazer.

A diarreia, hepatite, cólera, febre tifoide e outras doenças de veiculação hídrica, são provocadas pela água suja e falta de saneamento básico e podem diminuir drasticamente suas incidências se houver o tratamento das águas destinadas ao abastecimento público, canalização e tratamento de esgoto.

Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios – PNAD (IBGE. De 2008 para 2009) indicam as condições de saneamento no Brasil entre os anos de 2008 e 2009:

O número de domicílios atendidos por rede geral de abastecimento de água (49,5 milhões) representava, em 2009, 84,4% do total e aumentou 1,2 milhão de unidades em relação a 2008. No que se refere ao esgotamento sanitário, em 2009, a proporção de domicílios atendidos por rede coletora ou fossa séptica ligada à rede coletora de esgoto (59,1%) praticamente não se alterou em relação à de 2008 (59,3%), já a coleta de lixo alcançou 88,6% dos domicílios (51,9 milhões) e teve um aumento de 0,7 ponto percentual em relação a 2008.

As fontes de água natural também sofrem interferência das atividades agrícolas que se desenvolvem nas suas proximidades. Fertilizantes, defensivos agrícolas, muitas vezes possuem quantidades elevadas de nitrogênio e fósforo e chegam aos recursos hídricos através do escoamento das águas.

Os resíduos sólidos urbanos são um grande problema das cidades. Sua destinação inadequada causa epidemias e poluição ambiental. O lixo pode ser de origem domiciliar, público, hospitalar e de serviços de saúde, portos, aeroportos, industrial, agrícola e de construção civil e deve ter uma destinação adequada conforme sua procedência e a presença de possíveis agentes contaminantes.

A matéria orgânica, presente nos resíduos urbanos deve ser acondicionada nos aterros sanitários, a fim de evitar danos à saúde pública e minimizar os impactos ambientais. Segundo Santos (2002):

Quanto ao impacto causado pela poluição da água, nota-se que a poluição se dá pelo lançamento direto de resíduos e carreamento do chorume até as água superficiais, bem como pela infiltração do chorume que termina por atingir os aquíferos subterrâneos.

Onde não existe coleta de lixo muitas vezes este fica disposto a céu aberto ou ocorre a sua disposição inadequada em terrenos ou na rua, ocasionando vários problemas de inundações e enchentes, causando endemias como a dengue, a leptospirose e a leishmaniose.

O objetivo do tratamento dos resíduos industriais visa à preservação do ecossistema, pois o despejo inadequado destes resíduos pode contaminar o solo e a água com compostos inorgânicos, como metais, resíduos radioativos, organoclorados. Na cidade de Cubatão, São Paulo, ocorreram casos de contaminação ambiental causada pelo despejo inadequado de resíduos industriais, como salienta Santos Filho (2003):

… cinco indústrias localizadas no município de Cubatão apresentavam deposição final inadequada de resíduos perigosos, lançando-os no aterro a céu aberto de Pilões … A CETESB efetuou, no início dos anos 90, análises de solo, água e sedimentos da região de Pilões e detectou, nesses três elementos pesquisados, a presença dos compostos organoclorados hexaclorobenzeno e pentaclorofenol.

O anseio das pessoas ao acesso aos bens de consumo e ao conforto que a sociedade moderna disponibiliza, pode ser erroneamente ligado ao desenvolvimento local, que muitas vezes não é diretamente proporcional ao bem estar da população. Para que ocorra o desenvolvimento local sustentável, a população atingida pelo desenvolvimento deve assumir parte da responsabilidade, e junto com o poder público, promovam o planejamento do tipo de vida que desejam para as pessoas que vivem no local e para as futuras gerações que virão a se estabelecer.

A educação ambiental como forma de mitigar os danos causados pela poluição

Na busca de atender suas necessidades de sobrevivência, o ser humano sempre recorreu à natureza para obter os bens necessários para seu conforto, alimentação, desenvolvimento entre outros. Por se tratar de um processo que ocorreu ao longo de muitos anos, observa-se que algumas práticas e costumes estão arraigados em algumas sociedades.

Atualmente fazemos parte de uma sociedade globalizada, na qual o consumo não atende somente às verdadeiras necessidades humanas, mas sim aos ditames das grandes corporações mundiais que praticam o constante incentivo ao consumo e, dessa forma, criando no coletivo a sensação necessidades que na realidade não existem em sua totalidade. O resultado dessa sensação é uma sociedade culturalmente condicionada ao consumo, o que aponta para o incremento da exploração dos recursos naturais associada à grande geração de resíduos. Esta relação provoca grandes prejuízos ambientais, uma vez que tanto a exploração dos recursos quanto a disposição final dos resíduos geralmente ocorrem de formas inadequadas, sem contemplar as possibilidades de uso racional dos recursos naturais e também não observando as potencialidades de reciclagem ou utilização dos resíduos em outras atividades.

O ensino fragmentado em disciplinas teve sua importância em um determinado período do passado. Porém, após a segunda metade do século XX ele passa a ser visto como dificultador do processo de aprendizagens significativas, o que poderia ser superado com aprendizagens que se caracterizam pela interdisciplinaridade, uma vez que a mesma objetiva mudanças no hábito social e permite a visão sistêmica do mundo.

A educação ambiental surge como proposta inovadora para atender as necessidades dessa nova maneira de ver o mundo, oportunizando situações nas quais possam ser desenvolvidas competências e habilidades caracterizadas por uma compreensão crítica do mundo.

A educação ambiental não pode estar restrita aos aspectos ecológicos.

O problema desta forma restrita de percepção da educação ambiental está no direcionamento das ações educacionais desenvolvidas a partir dela, porque essas serão interpretadas como ações de cunho unicamente ecológicos, o que não é suficiente para identificação e compreensão dos problemas ambientais, haja vista a complexidade dos múltiplos fatores que podem causar tais problemas. Isto é destacado por Philippi Jr. e Pelicioni (2005, p. 3) quando afirmam que:

A educação ambiental exige um conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e da história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e complementarmente as Ciências Ambientais, a História, as Ciências Sociais, a Economia, a Física e as Ciências da Saúde, entre outras.
As causas socioeconômicas, políticas e culturais geradoras dos problemas ambientais só serão identificadas com a contribuição dessas ciências.
No entanto, a educação ambiental não pode ser confundida com elas. Assim, educação ambiental não é ecologia (o destaque é nosso), mas utilizará os conhecimentos ecológicos sempre que for preciso.

Desde 1972, na Conferência de Estocolmo, na qual o ser humano foi resgatado como o principal protagonista da sustentabilidade planetária, alguns eventos internacionais com foco na educação ambiental ocorreram e em uma organização cronológica segue-se os destaques de alguns deles.

O Seminário Internacional de Educação Ambiental, realizado em outubro de 1975, em Belgrado, fixou como objetivos para a Educação Ambiental: consciência, conhecimento, atitudes, aptidão, capacidade de avaliação e participação.

A Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental, ocorrida em 1977, em Tbilisi, estabeleceu como seus objetivos fundamentais: levar os indivíduos e a coletividade a compreender seu ambiente natural e o ambiente construído pelo homem (tecnológico, social, econômico, político, histórico-cultural, moral e estético), incentivando-o na aquisição de conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para participar da prevenção e da solução da gestão ambiental. Recomendou que a Educação Ambiental fosse um processo contínuo, interdisciplinar e dirigido a toda sociedade, vinculado à legislação e às políticas ambientais e que devem orientar-se para a comunidade.

A Comissão Internacional de Meio Ambiente – World Comission on Environment and Development (WCED, 1987), cujo relatório ficou conhecido como o Relatório de Brundtland, incorporou a complexidade do desenvolvimento à dimensão ambiental, deflagrada pelo termo “Desenvolvimento Sustentável (DS)”.

A Agenda 21 (1992), produto da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, comumente denominada de Rio-92, em seu capítulo 36, refere-se ao incentivo à educação e à capacitação na tomada de consciência, sendo três as áreas de programas descritas neste capítulo: reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável; aumento da consciência pública; a promoção e o treinamento.

Ainda na Rio-92, o Grupo de Trabalho das Organizações Não-Governamentais elaborou um documento, o Tratado de Educação Ambiental Para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi o “divisor de águas”, ao pensar a Educação Ambiental como um ato político voltado para a transformação social e para a formação de um tipo de sociedade (sustentável) baseada na equidade e no equilíbrio ecológico. Ao afirmar que “A Educação Ambiental não é neutra, mas ideológica. É um ato político baseado em valores para a transformação social” (princípio 4 do referido tratado). Também a Educação Ambiental deve estimular e potencializar o poder de diversas populações, conscientizando as comunidades de que devem retomar a condução de seus próprios destinos.

Muitos municípios do Brasil apresentam diversos problemas. Alguns dos desafios ambientais enfrentados por muitos estes municípios são: a existência de favelas, pequena cobertura de rede de esgoto, a pequena participação da população em projetos voltados para melhoria das condições ambientais, habitações irregulares, entre outros.

A poluição ambiental, resultante da ação humana, caracteriza-se como um dos desafios da atualidade. Esta poluição pode e deve se enfrentada por meio de praticas educativas fundamentadas nos princípios da educação ambiental, mas para isso, é fundamental a formação adequada dos profissionais da educação, para que os mesmos tenham os subsídios necessários para o planejamento e execução de ações que contemplem tais princípios.

Os profissionais de várias áreas, sobretudo da educação, precisam ampliar sua consciência sobre a relação homem/meio ambiente e se apropriar dos recursos que a educação ambiental oferece, para que a curto, médio e longo prazos auxiliem em suas atividades, interferindo na sociedade em pról da preservação da saúde ambiental. Segundo Jacobi (2003, p. 193),

a educação ambiental assume cada vez mais uma função transformadora, na co-responsabilização dos indivíduos torna-se um objetivo essencial para promover um novo tipo de desenvolvimento sustentável. Entende-se, portanto, que a educação ambiental é condição necessária modificar um quadro de crescente degradação socioambiental, mas ela ainda não é suficiente, (…) o educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber usá-los como instrumentos para o desenvolvimento de uma prática social centrada no conceito da natureza.}}

A educação ambiental não é neutra, ela é um ato político, baseado em valores para a transformação social. Portanto, a formação de indivíduos detentores de pensamento crítico e inovador para o exercício pleno da cidadania, o que é preconizado pela educação ambiental, deve compreender conceitos técnica e culturalmente abrangentes, para que o cidadão possa ter a capacidade de identificar causas e efeitos dos problemas ambientais, obtendo assim maiores possibilidades de soluções dos mesmos.

Espera-se que o educador, além de contribuir com seus conhecimentos para mitigação dos problemas ambientais, também esteja preparado para contribuir na formação de outros agentes educadores, tanto na escola como na comunidade, tornandoos aptos para a busca e o desenvolvimento de soluções dos problemas, que sejam baseadas na ética, na justiça, na igualdade e na solidariedade, e dessa forma a sociedade possa reconhecer e enfrentar os problemas que interferem negativamente na sustentabilidade, que compreendem, além do ambiente, a pobreza, a população, a saúde, a democracia, os direitos humanos e a paz.

Contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade de vida da população.

Ana Lucia Braga e Silva Santos

Gerson Novais Silva

Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente e saúde. Secretaria da educação fundamental. – 3. ed. – Brasília: A Secretaria, 2001.
CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 2.ed. São Paulo: SENAC, 2000.
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001.
IBGE. De 2008 para 2009, crescem os totais de domicílios com abastecimento de água, coleta de lixo, iluminação elétrica e coleta de esgoto. Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=1708 &id_pagina=1>. Acesso em: 15 out. 2010. JACOBI, P. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 118. p. 189-205, 3 mar. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf>. Acesso em: 28 ago. 2009.
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 7ª ed – São Paulo : Cortez; Brasília, DF : UNESCO, 2003
OLIVEIRA, Maria V. C. Princípios básicos de saneamento do meio. São Paulo: Editora Senac. São Paulo, 2003.p. 18 PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre, RS, Artmed Editora, 2000.
PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação Ambiental: desenvolvimento de cursos e projetos. São Paulo: Signus, 2000
__________________________________. Bases políticas, conceituais, filosóficas e ideológicas da educação ambiental. In: PHILIPPI Jr. A.; PELICIONI, M. C. F. (Editores). Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri, SP: Manole, 2005. p 3-12.
REIGOTA, M. A floresta e a escola: por uma educação ambiental pós-moderna. São Paulo, Cortez, 1999.
SANTOS, E. M., e col. Resíduos sólidos urbanos: uma abordagem teórica da relevância, caracterização e impactos na cidade do Natal / RN. Disponível em:
<http://www.abepro.org.br/biblioteca/ENEGEP2002_TR104_1274.pdf> 2002. Acesso em 04 mar. 2008.
SANTOS FILHO, Eladio, Grau de exposição a praguicidas organoclorados em moradores de aterro a céu aberto. Rev Saúde Pública 2003;37(4):515-22. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/rsp/v37n4/16788.pdf>. Acesso em: 16 out. 2010. SMYTH, J.C. Environmental education: a view of changing scene. Environmental Education Research, v. 1, n. 1, 1995
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Fonte: revistapaideia.unimesvirtual.com.br

 

 

 

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QUESTION 1 You are managing a SharePoint farm in an Active Directory Domain Services (AD DS) domain. You need to configure a service account to use domain credentials. What should you do first? A. Configure the service account to use a domain user account. B. Register the domain credentials in the Farm Administrators group. C. Configure the service account to use a local user account. D. Register the domain credentials as a SharePoint managed account. Correct Answer: D Explanation QUESTION 2 A company named Contoso, Ltd. has a SharePoint farm. The farm has one Search service application configured. The Search service application contains five crawl databases, all of which contain content. Contoso plans to crawl knowledge base content from its partner company Litware, Inc. The knowledge base content must be stored in a dedicated crawl database. You need to configure crawling. What should you do? A. Add a crawl database that contains the Litware knowledge base to the existing Search service application. B. Provision a new Search service application. Configure the service application to crawl the Litware knowledge base content. C. Set the MaxCrawlDatabase parameter to 6. D. Create a dedicated Microsoft SQL Server instance for the Litware crawl database. Correct Answer: B Explanation Explanation/Reference: The maximum number of crawl databases is 5 per Search service application so we need another Search service application. This maximum limit is increased to 15 with an Office 2013 update but the question doesn't mention that this update is installed so we have to assume the question was written before the update was released. QUESTION 3 A company uses SharePoint 2013 Server as its intranet portal. The Marketing department publishes many news articles, press releases, and corporate communications to the intranet home page. You need to ensure that the Marketing department pages do not impact intranet performance. Which two actions should you perform? (Each correct answer presents part of the solution. Choose two.) A. In Central Administration, set up a User Policy for the Super User and Super Reader accounts. B. Configure IIS to use the Super User and Super Reader accounts for caching. C. Use the Farm Configuration Wizard to configure the Super User and Super Reader accounts. D. Use Windows PowerShell to add the Super User and Super Reader accounts. Correct Answer: AD Explanation Explanation/Reference: A: The way to correct this problem is to first create two normal user accounts in AD. These are not service accounts. You could call them domain\superuser and domain\superreader, but of course that's up to you. The domain\superuser account needs to have a User Policy set for that gives it Full Control to the entire web application. D: If you are using any type of claims based authentication you will need to use Windows PowerShell. And Windows PowerShell is the hipper more modern and sustainable option anyway. If you are using classic mode authentication run the following cmdlets on one of your SharePoint servers: $w = Get-SPWebApplication "http:///" $w.Properties["portalsuperuseraccount"] = "domain\superuser" $w.Properties["portalsuperreaderaccount"] = "domain\superreader" $w.Update() If you are using claims based authentication run these cmdlets on one of your SharePoint servers: $w = Get-SPWebApplication "http:///" $w.Properties["portalsuperuseraccount"] = "i:0#.w|domain\superuser" $w.Properties["portalsuperreaderaccount"] = "i:0#.w|domain\superreader" $w.Update() Note: * If you have a SharePoint Publishing site and you check the event viewer every once in a while you might see the https://www.pass4itsure.com/70-331.html following warning in there: Object Cache: The super user account utilized by the cache is not configured. This can increase the number of cache misses, which causes the page requests to consume unneccesary system resources. To configure the account use the following command 'stsadm -o setproperty -propertynameportalsuperuseraccount -propertyvalue account -urlwebappurl'. The account should be any account that has Full Control access to the SharePoint databases but is not an application pool account. Additional Data: Current default super user account: SHAREPOINT\system This means that the cache accounts for your web application aren't properly set and that there will be a lot of cache misses. If a cache miss occurs the page the user requested will have to be build up from scratch again. Files and information will be retrieved from the database and the file system and the page will be rendered. This means an extra hit on your SharePoint and database servers and a slower page load for your end user. Reference: Resolving "The super user account utilized by the cache is not configured." QUESTION 4 You are managing a SharePoint farm. Diagnostic logs are rapidly consuming disk space. You need to minimize the amount of log data written to the disk. Which two actions should you perform? (Each correct answer presents part of the solution. Choose two.) A. Set the log event level to Information. B. Set the log event level to Verbose. C. Set the log trace level to Medium. D. Set the log trace level to Verbose. E. Set the log event level to Warning. F. Set the log trace level to Monitorable. Correct Answer: EF Explanation Explanation/Reference: E: Event Levels Warning, Level ID 50 Information, Level ID: 80 Verbose, Level ID: 100 F: Trace levels: Monitorable: 15 Medium: 50 Verbose: 100 Note: When using the Unified Logging System (ULS) APIs to define events or trace logs, one of the values you must supply is the ULS level. Levels are settings that indicate the severity of an event or trace and are also used for throttling, to prevent repetitive information from flooding the log files. Reference: Trace and Event Log Severity Levels QUESTION 5 A company's SharePoint environment contains three web applications. The root site collections of the web applications host the company intranet site, My Sites, and a Document Center. SharePoint is configured to restrict the default file types, which prevents users from uploading Microsoft Outlook Personal Folder (.pst) files. The company plans to require employees to maintain copies of their .pst files in their My Site libraries. You need to ensure that employees can upload .pst files to My Site libraries. In which location should you remove .pst files https://www.pass4itsure.com/70-342.html from the blocked file types? A. The File Types area of the Search service application section of Central Administration B. The General Security page in the site settings for the site collection C. The Blocked File Types page in the site settings for the site collection D. The General Security section of the Security page of Central Administration Correct Answer: D Explanation